jueves, 22 de marzo de 2012

Rubricas una opción para evaluar


Muchas veces encargamos trabajos sin considerar el objetivo del mismo. El crear una rubrica basada en el objetivo de la lección, nos ayuda a orientar a los alumnos al conocimiento deseado y nos es más fácil evaluarlo.

En este caso le encargue a mis alumnos un video en donde presentara el libro que leyeron en "Guided Reading" (en ingles). En este video se esta calificando la comprensión de la lectura, se consideran los siguientes puntos: Los alumnos son capaces de identificar la idea principal y los detalles, pueden encontrar la secuencia de la historia y hacen conexiones con la historia y experiencias propias.

Para poder evaluar los puntos mencionados anteriormente, se utilizó la siguiente rubrica.





miércoles, 21 de marzo de 2012

Dropbox!

En la clase de hoy aprendimos a utilizar Dropbox, es una herramienta muy util que nos ayuda a respaldar, accesar y compartir información en cualquier momento. Es muy sencillo de usar, les explicó el proceso.

Pasos para compartir documentos en Dropbox:
1. Ingresar a dropbox.com
2. Crear una cuenta
3. Dentro de tu dropbox cargar archivos. (En la parte superior derecha hay un icono de una hoja, lo seleccionas)
4. Creas una carpeta compartida. (En la parte superior derecha hay un icono con una carpeta y un arcoíris, lo seleccionas)
    4.1 Ingresas un nombre a la carpeta o seleccionas una carpeta ya existente. Presionas siguiente.
    4.2 Ingresas el correo de la persona con lo que deseas compartir. (Opcional agregar mensaje)
    4.3 Presionar compartir carpeta.

Es muy fácil de usar, les recomiendo utilizarlo.

miércoles, 14 de marzo de 2012

Ligas favoritas en la nube


En mi clase de innovación y tecnología en la educación, hemos conocido muchas ligas que se encuentran en el Internet. Las cuales nos ayudan ha tener una clase más entretenida o extender la comunicación con nuestros alumnos y compañeros. Todas las clases tomamos apuntes, en donde guardamos las ligas para poderlas utilizar después.

El día de hoy aprendimos como guardar nuestras ligas favoritas en la nube. Estos nos trae muchas ventajas. A veces estamos en el trabajo, en un viaje o con compañeros y queremos utilizar o compartir una de nuestras ligas favoritas y justo en ese momento no nos acordamos del nombre. Si tenemos todas nuestras ligas en la nube las podemos accesar de cualquier parte y en cualquier momento, con tan solo tener acceso al Internet.
Otra ventaja que podemos encontrar es el no perder nuestra información, ya que si solo la tenemos apuntamos en una libreta, es muy fácil perderla y difícil o imposible recuperar la información.


Les comparto mis ligas: http://www.diigo.com/user/guizellamaiz?type=all

miércoles, 7 de marzo de 2012

Applicaciones para 3ero de primaria

Estas son algunas aplicaciones que mis alumnos de tercero de primaria disfrutan mucho.

Aplicaciones para matemáticas e inglés:

·      Long Multiplications 
·      Times tables: squeebles multiplication 
·      Aaah! Math Zombies 
·      HD Free Lite 
·      Math Mago 
·      Long Division Mathematics 
·      Rocket Math 
·      Freedy Fractions 
·      Pizza Fractions: Beginning with simple fractions 
·      Grammar Jammers 
·      Sight words arena 
·      Vocabulary Builders 
·      A life cycle Animals of the world 

Espero las puedan usar con sus alumnos!


Screenchomp en clase

En mi clase de tecnología e innovación aprendí a utilizar un app que se llama screenchomp. Durante la clase realizamos un video en esta aplicación. Por media de esta aplicación, grabas tu pantalla en la cual estas trabajando y al mismo tiempo capturas tu voz, con la explicación.

Les comparto la liga de la explicación que trabajo mi equipo:


Después de esta experiencia, creo que esta aplicación me va a servir mucho para trabajar con mis alumnos. Algunos de mis alumnos despues de la explicación grupal se quedan con Algunas dudas, pero no siempre me es posible regresar con ellos a explicarles. El poder grabar estos pequeñas clases me permite subirlas a la página del salón y que ellos vuelvan a repasar la clase en cualquier lugar y el momento que quieran.

Si tienen alguna otra sugerencia, me encantaría que me la compartieran.

¿Libro impreso o ebook?


Los ebook cada vez se están siendo más populares. Muy seguido vemos a los niños y adultos en las escuelas, cafés y parques frente un aparato móvil. ¿A que se debe esto? Los ebooks traen muchas funciones que los libros impresos no tienen. Algunos ejemplos son el uso de diccionario, si estas leyendo un libro y encuentras una palabra que no entiendes. Con solo presionar la palabra te da la opción de buscarla en el diccionario. También te deja hacer anotaciones de la misma forma. Otra función es cambiar el tamaño y tipo de letra. Al igual se usan menos hojas y no necesitas espacio físico para guardar los libros. Estas y otras funciones son las que han hecho a muchos usuarios elegir un ebook sobre un libro impreso. 

A pesar de todo lo mencionado anteriormente, mucho lectores no cambian el placer de darle vuelta a la hoja o simplemente tener el aroma de los libros impresos al momento de leer. Sobre todo la experiencia de entrar a una librería o biblioteca en donde reconozcas el olor de un libro nuevo o viejo y ver las repisas llenas de libros. En lo personal yo disfruto mucho leer un libro impreso, pero los beneficios que me trae los ebook, como la facilidad de transportarlo, comprarlos desde tu casa a la hora que quieras, entre otras cosas. Por esto he decidido leer ebooks. ¿Tu que prefieres?

lunes, 5 de marzo de 2012

Lección de matemáticas Interactiva


Les comparto una lección de matemáticas que prepare para mis alumnos de tercero de primaria.

Analizando y Mostrando la Información

Objetivo: Repasar conceptos de datos: recolectar datos, hacer tablas de tallies y gráficas de barras.

Materiales: 
  •  Student Referent Book
  • Math Journal
  • COWS (carrito con 25 laptops)
Requerimientos técnicos necesarios del docente: Computadoras (COWS), conexión a Internet, proyector.


Conocimiento tecnológico requerido del docente: El maestro debe tener un dominio avanzado sobre el uso  de la computadora e Internet. Al mismo tiempo debe conocer y a ver utilizado las páginas web que se utilizaran en la lección.

Requerimientos técnicos necesarios del alumno: Computadora y conexión a Internet.

Conocimiento tecnológico requerido del alumno: Los alumnos deberán saber los conceptos básicos de computación. Como es prender la computadora, controlar sus acciones por medio del mouse y teclado, navegar por Internet.


Desarrollo:
Introducción: Hacer una votación en el salón. Preguntarle a los alumnos: ¿Quien piensa que los nombres del salón tienen más letras que los apellidos? ¿Quienes piensan que los apellidos son más largos?

Pedirle a los niños que propongan métodos para checar su predicción usando los datos del salón. En caso de que los niños no propongan varios métodos, aquí hay algunos que se pueden sugerir.
  1.  Contar el total de las letras en la primera columna. Como están el mismo numero de nombres en la primera y segunda columna, el que tenga más letras es el más largo.
  2. Tabular el numero de niños que tienen el nombre más largo que el apellido.
  3.  Hacer una tabla con tallies, una para los nombres y una para los apellidos.
  4. Hacer gráficas de barras, una para los nombres y una para los apellidos.

Hacer el método 1 y 2 con el salón. 

Después en parejas los alumnos van a repasar los conceptos y pasos de la tabla de tallies y la gráfica de barras de su libro (Student Reference Books). Una vez entendido los conceptos van a llenar la tabla que aparece en su libro (Math Journal p. 6) 

Una vez que todas las parejas hayan acabado, cada uno de los alumnos utilizara su laptop para graficar la información en, Create a Graph http://nces.ed.gov/nceskids/createagraph/default.aspx

Esta actividad la maestra la va a guiar desde su computadora, proyectando su pantalla en el pizarrón.

Cierre de la sesión: Se va a dar 5 min. de reflexión individual en donde ellos los alumnos van a apuntar lo que aprendieron y preguntas que tengan. Posteriormente se van a dar 10 min. para compartir las reflexiones y contestar preguntas.

Evaluación: Los alumnos tendrán que obtener otros datos. El numero de niños de 9 y 10 años que hay en el salón. Con esa información tendrán que crear una tabla y gráfica en la página web Create a Graph.

Tarea: Los alumnos tendrán que explorar la página web: Online Charts Builder http://charts.hohli.com/#cht=p3&chs=320x240&chd=s:&chf=bg,s,FFFFFF|c,s,FFFFFF&max=100&agent=hohli.com para compartir sus experiencias y dudas el siguiente día.

Espero les sirva!

miércoles, 29 de febrero de 2012

sábado, 25 de febrero de 2012

Integrando las redes sociales en las lecciones


Por todas estas innovaciones en la tecnología y los grandes beneficios que nos han traído. Cada día trato de incorporar el uso de la tecnología en todas las materias que imparto. Esto implica el uso de las computadoras en el salón de clase. Lo cual presenta un problema al final del periodo, ya que los alumnos no saben cómo compartir su trabajo con el resto de sus compañeros. Las redes sociales sería una buena solución a este problema.

Considerando que mis alumnos tienen 9 y 10 años, no creo que sea adecuado el uso de todas las redes sociales. En este caso usar edmodo sería una buena opción, de esta forma pueden interactuar entre ellos y los usuarios, que yo invite o acepte al grupo. Unas de las redes sociales que estoy usando en la actualidad son Kerpoof (www.kerpoof.com), un blog exclusivo para los niños de tercero de primaria de mi colegio (http://euroict3.blogspot.com/) y Engrade (www.engrade.com). En Kerpoof los alumnos crean y envían su trabajo dentro de la misma red. Dentro de esta red social ellos se pueden calificar unos a otros dando se estrellas. También se pueden comunicar por un chat público.


Por medio de Engrade, mis alumnos y padres de familia pueden consultar la tarea, actividades, las planeaciones de las clases, sus calificaciones, etc. También la utilizamos como medio de comunicación ya que puedes publicar eventos y avisos, al igual que mandar mensajes privados o de grupo. 


Integrando estas redes sociales a mis lecciones, me di cuenta que los alumnos no las saben utilizar correctamente. Ya que he tenido problemas de plagio y agresión en los chats. Por estos sucesos y lo que he aprendido en mi clase de Innovación y Tecnología en la Educación, he decidido tomarme unas clases para enseñarles lo que es Ciudadanía Digital y como utilizar correctamente la tecnología. 


Espero agregar más actividades en las redes sociales en mis lecciones. Si tienes algunas ideas, me gustaría que las compartirás. 

martes, 21 de febrero de 2012

Herramientas tecnológicas para innovar la educación.


En mi clase de  Innovación y Tecnología en la Educación he aprendido a utilizar diferentes herramientas de la web 2.0. Dentro de estas herramientas se encuentran: el blog, Wiki, Google sites y página weebly . Estas herramientas me han sido de mucha utilidad en mi trabajo como docente y en mis obligaciones como estudiante.

El blog se conoce como un diario electrónico, el cual permite a uno o más autores hacer publicaciones periódicas y recibir comentarios (opiniones) de nuestros lectores.

Cómo docente puedes utilizar el blog para publicar información y opiniones relacionadas con el tema que estas impartiendo en la clase. De esta forma tus alumnos pueden tener material de apoyo. También se pudieras publicar los tareas y trabajos junto con sus rubricas, para comunicarlas con tus alumnos. Uno de los usos que se le pudiera dar como alumno, es el poder compartir tus conocimientos y trabajos, con tus compañeros y maestros. Un ejemplo sería este mismo blog http://integrandoeducacionytecnologia.blogspot.com/

Otra herramienta es el Wiki, este es un sitio web creado através de un trabajo colaborativo. En donde varios usuarios pueden crear, editar, borrar o modificar el contenido de una página web. Estos cambios se pueden hacer de una forma interactiva, fácil y rápida.

El Wiki es una excelente herramienta cuando se quiere o se necesita trabajar en equipo. Facilita y optimiza el tiempo y recursos de los usuarios. En el área educativa, mis colegas y yo compartimos nuestras planeaciones y trabajos. El crear un Wiki entre nosotras nos ayuda a la comunicación y reducir el uso y desperdicio de materiales, esfuerzo y tiempo. También nos permite publicar el trabajo elaborado con mayor rapidez con nuestros alumnos y el resto de los colegas, ya que es grabado automáticamente.

También aprendí a usar Google Sites, es una aplicación en línea que permite crear un sitio web de una forma sencilla. Este sitio puede ser formado y editado por un o por varios usuarios. En donde pueden publicar de forma rápida información variada, incluyendo videos, calendarios, presentaciones, archivos adjuntos y texto. 

Por último esta la Página Weebly, esta es una página web gratuita, dedicada a la creación de otras páginas. Cualquier persona puede crear una página weebly, no tiene que tener habilidades técnicas, ya tiene diseños pre-diseñados y solo hay que arrastrar y soltar  las imagines, texto, etc.
Las páginas web pueden ser utilizadas para compartir el contenido de una clase, un congreso, programa, evento, etc. Todas estas actividades se presentan dentro de una escuela y las páginas web nos ayudan a dar a conocer toda su información.

Las cuatro herramientas mencionadas anteriormente son de gran utilidad en el área educativa. Pero aunque todas ellas nos traigan grandes ventajas, cada una tiene algunas características que la hace mejor opción para ciertas actividades. Un ejemplo de una página web para reforzar el aprendizaje en clase: https://sites.google.com/site/wolfsmathexperts/home

En mi opinión cuando se quiere trabajar individualmente para expresar ideas, conocimientos, puntos de vista a un gran publico, la mejores herramientas sería el blog o la página weebly. La diferencia que encuentro entre estas dos herramientas es que el blog a pesar de tener la opción para añadir video, texto, ligas, etc. Se utiliza para la expresión de un autor. Mientras que la página weebly es un poco más interactiva con el lector y permite añadir páginas dentro de la página.

Cuando va a ser un trabajo colaborativo, recomiendo el Wiki o Google Sites. Ya que estas herramientas te muestran el trabajo de tus compañeros en el momento que lo realizan. Para saber cual de estas dos herramientas es mejor usar, depende del trabajo que se requiera. Google Sites es más interactivo con el lector y permite una mayor participación de el.

Espero que esta reflexión te inspire a integrar la tecnología en tu labor, ya sea profesional o como estudiante. Comparte algunas ideas o experiencias que hayas tenido!

miércoles, 15 de febrero de 2012

¿Es fácil el trabajo colaborativo?

Gracias a los avances tecnológicos, el trabajo en equipo cada vez es más sencillo. Hoy en clase trabaje colaborativamente con dos compañeras. Anteriormente nos hubiera tomado tiempo ponernos de acuerdo, dividirnos el trabajo, planear y empezar a trabajar. Pero hoy trabajamos con google docs (hoja de cálculo), y nos facilitó la organización y trabajo. Reduciendo el tiempo, estrés y sin afectar la comunicación del equipo.

Es una herramienta que me gustó mucho y se las recomiendo para sus siguientes trabajos.

martes, 14 de febrero de 2012

Multiplicando y Dividiendo en Tercero de Primaria

Me gustaría compartir con ustedes una página de Internet que cree para mis alumnos. En esta página ellos pueden consultar términos o procedimientos para realizar multiplicaciones y divisiones.

Liga:
https://sites.google.com/site/wolfsmathexperts/home

Espero les guste.

sábado, 4 de febrero de 2012

¿Tus Claves de Acceso son Seguras?


Cada día tendemos hacer más transacciones virtuales,  en donde nos vemos obligados a ingresar datos personales en Internet. Estas transacciones pueden ser tan sencillas como mandar un correo electrónico y tan complejas como la compra o venta de objetos o el manejo de tus cuentas bancarias electrónicamente. Hay una gran variedad de actividades que podemos hacer desde la comodidad de nuestras casas, y cada día esta lista va en aumento.

Al momento de ingresar tantos datos personales y confidenciales al Internet, los hacemos públicos a todas las personas. Para poder cuidar la identidad y trabajo de las personas, la mayoría de los sitios de Internet requiere un usuario y contraseña. Frecuentemente creamos una contraseña sencilla de recodar, sin pensar que al mismo tiempo estamos creando una contraseña sencilla de descifrar. Es importante tener una contraseña segura, ya que existen diversos mecanismos o estrategias para obtener contraseñas.

Una contraseña o clave de acceso segura, se puede considerar sinónimo de una contraseña compleja.

Estrategias para una Clave de Acceso segura:
  •         Cambiar la clave de acceso una vez al mes.
  •         Utilizar al menos 8 caracteres.
  •         Mezclar alfanuméricos, mayúsculas y minúsculas.
  •         Evitar utilizar datos personales como referencia.
  •         Usar una clave de acceso diferente para cada sitio.
  •         No compartir contraseñas.

Muchas veces se nos dificulta pensar en una clave de acceso segura, ya que nos preocupa no poder recordarla. Una solución son los sitios web que generan clave de acceso en base algunas especificaciones que nosotros ingresamos. Les comparto algunas ligas.

Ligas para generar claves de acceso:


Es importante, apuntar y guardar tus claves de acceso en un lugar seguro. Ya que si no se usan con frecuencia es fácil olvidarlas.

Te invito a que te tomes el tiempo de pensar, si tus claves de acceso son seguras.

Fuente:
Barrios, Joel. (2007) La importancia de la seguridad. http://www.alcancelibre.org/article.php/importancia-seguridad

Creative Commons CC, comunicación entre autor y usuario.


La tecnología ha abierto caminos en la comunicación, los cuales anteriormente eran inimaginables.  Tenemos la oportunidad de tener una comunicación global, al igual que compartir nuestro trabajo con muchas personas. Quien se iba a imaginar que un día íbamos a poder compartir nuestro trabajo con tan solo un “click”.

Al momento de crear estas oportunidad en donde todos somos autores/artistas publicados, nos vemos obligados a proteger nuestro trabajo. Esto se hace a través de los derechos reservados, que automáticamente se generan al momento de crear una obra. Poniendo barreras para un trabajo colaborativo o simplemente para que otra persona amplíe o promueva nuestro trabajo.

Tomando en cuenta que la tecnología a reducido el tiempo y trabajo necesario para publicar y compartir nuestro trabajo. Podemos decir que los derechos de autor retroceden nuestros logros. Viendo esta discrepancia, se creo Creative Commons (CC), “una organización sin fines de lucro que persigue como principal objetivo ofrecer licencias modelo que faciliten la distribución y uso de contenidos.” (Creative Commons Mexico, 2011) Estas licencias son de gran ayuda para el autor y el usuario.

Creative Commons trabaja de la mano con los derechos de autor, por esto ofrece 6 licencias diferentes: Reconocimiento (Atribución), Reconocimiento-No Derivadas, Reconocimiento-No Comercial-No Derivadas, Reconocimiento-No Comercial, Reconocimiento-No Comercial-Licenciamiento Recíproco y Reconocimiento-Licenciamiento Recíproco. Dentro de estas licencias el autor puede decidir de que manera quiere publicar su trabajo en Internet (que uso le quiere acceder al usuario).

Como ya les había comentado anteriormente, la tecnología esta pasando a ser una parte indispensable en nuestras vidas. Nosotros como docentes, estamos incorporando a la tecnología en el currículo, lo cual implica que nuestros alumnos son autores y usuarios de los trabajos que circulan en Internet.  Por eso Creative Commons pasa a ser una herramienta muy útil en la educación.

Todos los días nuestro alumnos utilizan: fotografías, música, fotos, texto de Internet. ¿A caso los alumnos piden permiso para el uso de las obras que copian? La mayoría de las veces copian la información sin saber si tienen autorización del autor. ¿Los alumnos saben que lo que están haciendo es robar? CC, es una solución para a otorgación de permiso. Nuestro trabajo como docentes, es introducirles a los alumnos lo que es CC y enseñarles a utilizarlo. Así podrán utilizar el trabajo de los demás sin quitarle el crédito al autor original y con su autorización.

Creative Commons nos ayuda a compartir, usar y mezclar, nuestro trabajo y el de los demás, con honestidad.

¿Crees que Creative Commons deba formar parte del currículo escolar?

Fuentes:
Creative Commons México. http://creativecommons.org.mx/que/. Febrero, 4, 2012.
Generación de Contenidos Digitales. http://w3.ua.es/ite/tallerCDD/licencias/tipos_de_licencia_creative_commons.html. Febrero, 4, 2012.

jueves, 2 de febrero de 2012

Ciudadanía Digital un elemento importante en el siglo XXI.


La educación en el siglo XXI a sufrido muchos cambios. La tecnología va avanzando rápidamente y poco a poco se ha considerado una herramienta indispensable para el ser humano. Esto trae grandes implicaciones, tanto para los planes de estudios como para los docentes y alumnos.

Dentro de esta implicaciones, se encuentra la integración de la tecnología dentro del currículo. Lo que nos lleva al deber de concientizar y enseñar el buen uso de la tecnología.

Cree una presentación, para mis colegas. La cual demuestra lo que es la ciudadanía digital y como cumplirla.

Les comparto la presentación,



sábado, 28 de enero de 2012

Herramienta innovadora para crear presentaciones atractivas

Después de mi clase de Innovación y Tecnología del miércoles, decidí hacer una presentación para la materia de Ciencias Naturales. Esta presentación me servirá de apoyo al momento de dar la clase, también la publicare en Engrade para que mis colegas, alumnos y sus padres tenga acceso a ella.

Les comparto la presentació:


lunes, 23 de enero de 2012

Indicadores NETS para Maestros


La ISTE presenta los indicadores para maestros, alumnos y administradores al aplicar la tecnología en el ámbito educativo. En lo personal le doy mas importancia a dos de los cinco indicadores que presenta para los maestros.
El primero es el Diseño y Desarrollo de Experiencias y Evaluaciones en la Era Digital. Viendo como la tecnología cada vez esta abarcando un mayor espacio en la educación, es importante considerarla en el momento de planear la clase. ¿Al planear tu clase, tomas en cuenta la tecnología? ¿piensas en el ambiente que puedes crear con ella? Nuestro deber como docentes, es crear un ambiente tecnológico de aprendizaje, el cual despierte en el alumno el deseo de investigar, conocer y monitorear su propio aprendizaje. También los docentes deben de apoyarse de la tecnología, utilizándola como herramienta, para poder diversificar sus metodologías. De esta forma aplicar diferentes estrategias, considerando los diferentes estilo y ritmos de aprendizaje de los alumnos.

Esto nos lleva al siguiente indicador, Modelar el Trabajo y Aprendizaje de la Era Digital. Se sabe que los niños aprenden mejor, mediante el ejemplo. Por eso es importante que nosotros como docentes nos demos el tiempo de conocer y aprender a manejar los nuevos avances tecnológicos. Al mantenernos a la vanguardia, podremos utilizar la tecnología y enseñarles a los alumnos por medio del modelaje, a utilizar la tecnología para buscar, evaluar, crear y comunicar el conocimiento.
 Les comparto una herramienta que utilizo con mis alumnos y sus padres, Engrade. En donde pueden consultar sus calificaciones, asistencia, tareas, planeaciones de la semana, anuncios, tomar quizes, crear wikis, mandar mensajes, entre otras cosas. En esta página, pueden encontrar un video en donde te demuestran los beneficios y uso de esta herramienta. http://www.engrade.com
Espero les guste y la puedan utilizar!

miércoles, 18 de enero de 2012

Avance en la Educación

Bienvenidos a mi blog Enseñando a Innovar, espero poder compartir con ustedes mis experiencias y aprendizajes sobre este tema tan volátil.